Accueil de groupe à La Boissière-des-Landes

Nous accueillons toute l’année des groupes scolaires, ou accueil collectif de mineur.

Nous vous proposons différentes formules.

Exemple type d’une «journée à thème» :

• 10h00 - 10h10 : Accueil et présentation du déroulement de la journée / Composition des groupes.
• 10h10 - 11h05 - 1^er groupe : Séance d'équitation mené par un moniteur diplomé d'état

                                        -2^ème groupe : Atelier mené par un accompagnant du groupe,  en fonction de la thématique choisie préalablement préparer par l'équipe des écuries 

• 11h05 - 12h00 : Inversion des groupes
• 12h00 - 13h30 : Pause déjeuner
• 13h30 - 16h00 : Même fonctionnement que le matin.

Les horaires d’arrivée sont adaptables en fonction des possibilités. le temps et le nombre d'ateliers est variable en fonction du nombre d'enfants accueilli.

VISITE DECOUVERTE Découvrir le poney sur une ou deux séances.   L’objectif de cette visite découverte est d’approcher et de découvrir cet animal si imposant mais si attachant. Il est possible d’élaborer en amont un support de type « cahier nature » reprenant les informations de base afin de préparer au mieux la visite. - Détails de la visite du club : - Découverte de la sellerie et du club house avec son organisation et ses particularités. - Observation des poneys dans la stabulation et/ou des poneys aux prés. - Visite des écuries et premier échange avec les poneys. - Explication des règles de sécurités. - Détail des jeux à poneys : - Prise de contact avec le poney. Jeux variés. Détail de l’hippologie et des soins, plusieurs thèmes peuvent être abordés : - Pansage - Alimentation - Soins Etc…
JOURNEE A THEME Découvrir l’équitation sur une journée. La journée peut être adaptée en fonction de la demande des enseignants suivant le programme scolaire, ou accompagnent en fonction du projet pédagogique. L’objectif de ces journées à thème est avant tout l’éveil des enfants de façon ludique et pédagogique dans un environnement équestre, en les sensibilisant particulièrement sur les passerelles entre l’enseignement et la vie de tous les jours. Il est possible d’élaborer en amont un support de type « cahier nature » reprenant chaque atelier et pour certains de les présenter sous forme de chasse au trésor. Cela exige une préparation préalable en collaboration avec l’enseignant ou l’accompagnant . Différent thème peuve être proposé : lucky-luc, Le cirque, etc... toutes vos propositions serons les bienvenues
SEANCES HEBDOMADAIRES Suivie d’un projet pédagogique Les séances sont adaptées en fonction de la demande des enseignants suivant le programme scolaire et du projet pédagogique. Détails des thèmes abordés (non exhaustifs et soumis à d’éventuelles modifications, d’autres thèmes peuvent être abordé aux choix de l’enseignant) : - Alimentation - Les soins - Découverte de l'animal et de son mode de vie - Elevage - Le cheval au rythme des saisons
SEJOUR AVEC HEBERGEMENT   Situées en Vendée, région dynamique et touristique, Les Ecuries de la Boissière vous proposent des séjours proches de la nature intégrant une activité équestre.    Structure : - Salle d’accueil de 90m2. - Club house de 70m2 - Bloc sanitaire composé de 5 douches, 5 WC, douche et WC adaptés aux handicapés, séparation hommes/femmes. - Cuisine : plaque de cuisson, micro-onde et réfrigérateur. - Emplacement pour tente et toilettes sèches à proximité.  Activités aux alentours: - La Plage à 20 mn. - Indian forest grand parc de loisirs proposant multiples activités telles que : Accrobranches, Water-Jump, Paint-Ball, etc à 5mn. - Le Château des Aventuriers parc d’attraction à 7 mn. - La Folie de Finfarine écomusée sur la vie des abeilles à 10 mn. - La Maison des Libellules à 15 mn. - Zoo des Sables à 20 mn. - Le 7ème continent aquarium de Talmont St Hilaire à 20 mn. - O’Gliss Park parc aquatique à 5mn. - Le Puy du Fou 45 mn

Taux d’encadrement réglementaire en élémentaire et en ACM : le professeur des écoles et un adulte agréé. Au-delà de 24 enfants, un adulte agréé supplémentaire par tranche de 12 élèves.

Une monitrice Diplômée d’Etat encadrera les enfants et les activités en présence de l’enseignant et des adultes agréés.

Rôle de l’enseignant ou de l’accompagnent autour de trois actions principales :

• Surveillance.
• Sensibilisation des élèves lors d’activités en classe autour du thème « poney et équitation
• Relais des consignes des moniteurs.
• Organisation :

En cas de pluie l’activité est maintenue : mise à l’abri des élèves (travail théorique, équitation en manège).Matériel, tenue

Fourni par le centre équestre : casque (3 points d’attache), conforme aux normes en vigueur, adapté au tour de tête de l’enfant et désinfecté après chaque utilisation, du matériels adaptés à la sécurité des enfants .

Tenue adaptée à prévoir par l’enfant : pantalon ne risquant pas de blesser au niveau des coutures, bottes ou baskets tenant bien aux pieds.

Traitement didactique des activités équestres

• La spécificité de l’équitation :

Les problèmes fondamentaux de l’équitation imposent aux élèves la mise en œuvre d'une certaine motricité dont les repères sont :

• Création d'un nouvel équilibre.
• Maîtrise de la propulsion.
• Maîtrise de la direction.
• Cette activité met en jeu différentes ressources :
• des ressources psychomotrices : stabiliser son équilibre, s’adapter aux mouvements de sa monture, moduler sa tonicité, coordonner ses mouvements, adapter son déplacement à celui des autres élèves.
• des ressources physiologiques : maîtriser sa respiration dans l’effort, améliorer et moduler sa tonicité musculaire, sa souplesse ainsi que ses capacités d’endurance.
• Des ressources affectives : contrôler ses émotions et ses réactions et prendre confiance à côté du poney comme en selle – ou, au contraire, maîtriser son excès de confiance – en étant conscient du risque présent, s’autoévaluer, observer et évaluer ses camarades.
• des ressources sociales : adopter un comportement citoyen, s’adapter aux règles de sécurité, respecter ses camarades, les adultes, les animaux et l’environnement, être responsable et autonome, coopérer avec ses camarades.
• des ressources cognitives : identifier le but, les contraintes et les caractéristiques de l’environnement, acquérir des connaissances sur les équidés, le vocabulaire équestre.

Les enjeux de l’activité :

Monter à poney ou à cheval nécessite de mobiliser des ressources particulières pour :

• lire le milieu.
• décider de son projet d’action.
• agir pour se déplacer.
• s’engager en toute sécurité en tenant compte des contraintes imposées par l’équidé.

L’élève est ainsi amené à développer des compétences spécifiques variées. Les variations liées à l’environnement et à l’attitude du poney engagent la prise d’initiative de l’élève pour maintenir son projet d’action. La préparation du poney et la gestion du matériel sont des obligations qui engageront le développement de l’autonomie des élèves.

Les règles de fonctionnement : règles d’or et de sécurité

• Les règles d’or :
• respecter les personnes : respecter les règles de la politesse.
• respecter les poneys : en prendre soin, respecter ses lieux de vie, sa nourriture, ne pas leur faire peur,…
• respecter le matériel : en prendre soin, le ranger correctement,…
• Les règles de sécurité :
• porter un casque homologué.
• porter une tenue adaptée : bottes avec talon, pantalon souple.
• respecter les consignes pour aborder un poney.
• être attentif aux poneys et aux personnes.

Organisation pédagogique

- Pratique / Technique équestre : pratique de l’équitation dans les différents lieux de la structure avec Audrey Iturrioz, Monitrice d’Equitation Diplômée d’Etat.

- Théorie : en salle animée par le professeur des écoles ou accompagnant basée soit sur un programme scolaire et/ou sur une thématique équestre préparée par Audrey Iturrioz en lien avec l’évolution du projet pédagogique.

Pour toute information complémentaire ou toute demande de prise de rendez-vous, n’hésitez pas à contacter les Écuries de la Boissière en Vendée !